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北京小学数学辅导重视课堂探究作业的布置,提高学生知识的探索能力
发布时间:2021-02-18 浏览1158次

数学作为一门逻辑性、思维性较强的学科,考验到学生的观察能力、思维能力、探究能力、想象力等综合素养,我们在课堂练习设计环节中,要考虑到学生主体发展需求,结合学生的身心发展特点,有计划、有目的的加强对学生探索能力的培养,让学生自主发现问题、探索问题、解决问题,以提高学生的探索乐趣,锻炼学生的观察能力、搜集能力、知识应用能力、探索能力和思维能力。从客观上来讲,学生数学学习的过程实际上就是一个不断创新、创造、探索的过程,是学生能动性发展的过程,学生只有挖掘数学知识之间的内在联系性、规律性,形成符合自身发展特点的数学学习方法和学习思路,才能够更为自主的投入的课堂教学中和数学学习活动中,进而形成良好的数学思路和数学学习习惯。如:在对三角形、四边形相关内容的学习时,先引导学生理解和掌握相关的计算公式和基础知识,而后布置作业,鼓励学生相互探究、讨论、交流,让学生从不同的思维、角度去分析问题,以提升学生对知识掌握的全面性和深入性,帮助学生做到课堂数学知识学习的拓展和延伸,从而有效的提高学生的自主能力、探索能力、思维能力,激发学生的求知欲,提升学生数学学习兴趣,使课堂练习达到预期效果。

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